六、情绪与意志
　【要求】1、识记情绪的概念、分类和功能、意志的概念和基本特征。

1. 理解意志与认知过程、情绪过程的关系。
2. 掌握意志行动的心理过程、意志品质及其培养。
3. 联系实际，分析压力对身心健康的影响，调节和控制情绪的方法。

1. 情绪：把人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，称之为情绪、情感。
2. 情绪的构成：主观体验、生理唤醒、外部行为
3. 情绪的分类：心境、激情和应激
4. 情感的分类：道德感、理智感、美感
5. 情绪情感的功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能、健康功能。
6. 意志：人自觉的确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。
7. 意志的特征：
8. 意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。
9. 意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按自觉的目的去改造世界。
10. 克服内部和外部困难是意志行动最重要的特征。
11. 意志行动是以随意动作为基础，它和自动化的习惯动作既有联系又有区别。

1. 意志和认知、情感的关系

1. 意志与认知的关系：认知是意志形成的前提和基础。认知过程也离不开意志的作用。
2. 意志与情感的关系：情绪情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。认知、情绪和意志是人在实践活动中对客观现实反映的不同方面，即意识的不同表现形式，它们是密切联系的。意志过程包含着认知和情感的成分，认知和情感过程也包含着意志的成分。

1. 意志行动的过程：

准备阶段（动机斗争、确定目的、选择行动方法和制定行动计划环节）
执行决定阶段：决定做出之后，实现所做出的决定是意志行动的关键。实现做出决定的有两种形式：一是采取积极举动来达到目的的外部行动形式。二是制止那些不利于达到目的的抑制外部行动的形式。

1. 意志品质及其培养

意志的品质（品质的发展）：自觉性、果断性、坚韧性、自制性。
意志品质的培养：

1. 加强目的性教育，树立科学世界观
2. 组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验
3. 根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施
4. 加强自我锻炼，从点滴小事做起。    

七、需要与动机　
【要求】1、识记需要的概念与类型，动机的概念和类型。
　　2、理解马斯洛的需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和成就结构理论。
　　3、能够运用学习动机理论提出激发学习动机的具体措施。
　　(一)需要与动机1、需要　
(1)什么是需要：有机体内部某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。
　　(2)需要的种类：按起源分和按需要所指向的对象分
　　①生理需要和社会需要;②物质需要和精神需要。
　　(3)马斯洛的需要层次理论
　　生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
　　2、动机
(1)什么是动机：是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱动力。
驱动活动的力量包括：意图、愿望、心理冲动和企图达到的目标。
　　(2)动机产生的条件：　　内在条件是需要，外在条件是诱因。
　　(3)动机的功能：　　①启动机能;②维护功能;③导向功能。
　　(4)动机的分类
　　①生理性动机与社会性动机;②远景性动机和近景性动机;③主导动机和从属动机;④内部动机与外在动机。